不登校児童生徒の増加と「頑張りすぎてしまう」人々

本日のテーマは、不登校です。

令和３年１０月１３日に文科省が公表した「令和２年度　児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要」を見てみますと、小・中学校の不登校児童生徒数は196,127人（前年度181,272人）であり、前年度から14,855人（8.2％）増加しました。小中学校共に不登校児童生徒数は増加傾向が続いていて、８年連続で増加したそうです。

小学校・中学校ともに不登校児童生徒数の割合も増加しています。小学校は平成２７年度は0.4％→ 令和２年度は1.0％へ、中学校は平成２７年度は2.8％でしたが、令和２年度はなんと、4.1％です。中学校は１００人に４人です。

この場合の、不登校児童生徒とは、年度間に30日以上登校しなかった児童生徒のことを指します。その中には「新型コロナウイルスの感染回避」を理由とした長期欠席をした者も含まれています。「新型コロナウイルスの感染回避」のために30日以上登校しなかった児童生徒数は、小学校14,238人、中学校6,667人です。

先日、ある中学校の校長先生と話をしました。

その学校では、基本的に、子どもの「できないこと」を指導するのはやめて、それぞれの子どもの良いところ見つけて「ほめる」指導をしています。例えば、遅刻しても怒りません。先生は「頑張って、よく来てくれたね」と言って迎えるのです。

生徒の自治的な活動を尊重するために、先生があれこれ命令することもやめました。行事の運営は生徒に任せています。例えば、体育大会であれば、競技種目を自分たちで決めるところから始めて、生徒たちは当事者意識を持って取り組みます。

このように、何事も「管理的」で規則だらけだった昔に比べると、個性を尊重する良い学校になっています。

それでも、不登校は減らないそうです。

何事も積極的に頑張っているように見えた子が、突然、来なくなったりするとか。校長先生も、原因はわからないと言っていました。

ここからは、あくまでも私の意見です。

私が思うに、自治的組織になると、「つらい子」がでてくるんじゃないかと思うのです。先生に命令されて動いていたときは、「やりなさい」と言われたことだけを、みんなが同じようにやればよかったわけです。ある意味、それだけやっていれば、安心できたのです。みんな同じだから。

しかし、自治的組織になると、命令がなくなりますので、子どもが考えて自主的に動いていくことになります。つまり、「ここまで」という制限がなくなります。

「自分には、これはできるけど、これはできない」と、ちゃんとバランスをとれればいいんですけど、自分の存在意義を周囲に示すために、もっと、もっとと、やりすぎてしまう子、過剰に頑張ってしまう子がでてくるのではないかと思うのです。その結果、疲れ切ってしまい、もう無理……と。

中には、過剰に頑張っても全然平気な子もいて、こういう子どもはそもそもキャパシティが違うわけですが、そんなことは中学生にはわからないので、自分も負けないように頑張ったところ、体が悲鳴をあげてしまった……、ということもあるのではないでしょうか。

なぜこんなことを思うのかというと、私の周りにも「過剰に頑張ってしまう人」が何人かいたからです。

例えば、Ａさんは、ある趣味の会の雑用を、なんでも引き受けていました。たいていの人は役員を１年やったら、数年間はやらないのですが、Ａさんは毎年のようにやっていました。頼まれたらＮｏと言わず、楽しそうにやっているので、みんなから「いい人」だと絶賛されていました。Ａさんは亡くなってしまいましたが……。

頑張りすぎてしまう人たちに共通しているのは、「やりすぎている」と、気づいていないことです。健康を害するまで、気づかないことがあります。そして、その根っこには、「頑張ることで、みんなに愛されたい」という思いがあるような気がします。

学校の場合は、「みんなの役に立ちたい」「頑張りたい」という純粋な思いがあって、「みんなに期待されたい」し、「期待に応えたい」のではないかと思います。

今後、全国の中学校が、自治的な組織に変わっていくのは大歓迎です。

ただ、生徒が自治的に、主体的に活動している学校でも、先生たちは、生徒たちの様子をよく見ていていただきたいなと思います。

もちろん、子どもが不登校になってしまう理由にはいろいろあります。理由は、子どもによって違うと思いますが、もしも「頑張りすぎている」ように見える生徒がいたら……「頑張るあなたは好きだけど、頑張っていてもいなくても、あなたのことが好きだよ」というようなメッセージを、伝えてあげる必要があるのではないかなと思います。